打造“集团军” 青岛让优质教育资源全域共享

打造“集团军”，让优质教育资源全域共享

“十四五”以来青岛组建中小学教育集团262个，涵盖979所学校，覆盖率达90％以上

2025年秋季学期，李沧区青钢片区内的青岛五十八中附属实验学校如期启用，这意味着青岛五十八中教育集团再添新成员。如今，这个横跨“青、红、黄”三岛，纵贯小初高各学段的优质教育集团，已涵盖6所学校（校区）、惠及万余名学子，成为青岛规模最大的教育集团。这正是“十四五”以来，青岛优质教育资源辐射共享的生动实践。

教育是涉及面最广、影响最大的民生工程。集团化办学是推动优质教育资源均衡的重要路径。“十四五”期间，青岛教育坚持以人民为中心的发展思想，以“办好人民满意的教育”为目标，实施教育集团化改革，实行“名校＋新校”“名校＋弱校”“普高＋初中”等集团化办学模式，选派部分校长开展“一长多校”办学，加快基础教育扩优提质，推动教育公平与质量“双提升”。

“十四五”以来，青岛已连续多年在省政府对市级人民政府履行教育职责评价中获得“优秀”等次，教育综合实力稳居全省前列。基础教育扩优提质等近十项工作经验在全国、全省推广。青岛教育实现了一系列突破性进展，交出了一份温暖而扎实的民生答卷。

扩大辐射

“孩子更爱上学了、更自信了，老师的身上更有精气神了、干劲更足了，整个学校呈现出一种积极向上的状态。”青岛一中市南分校学生家长王倩的一番话，道出了众多家庭对集团化办学的深刻体会。王倩有两个孩子，老大初中毕业于青岛一中市南分校，现就读于青岛一中；老二现为该校五年级学生。两个孩子的成长与变化让她切身感受到了集团化办学带来的益处。

2023年，市南区琴岛学校成为青岛一中教育集团融合型成员校，挂牌青岛一中市南分校。市南分校与核心校文化共融、管理共通、课程共建、资源共享，系统性变革教育价值追求、育人方式与评价机制，在小初高十二年贯通培养、干部教师队伍贯通培养、创新人才培养、特色育人等方面探索创新，教育教学质量实现快速跃升，该学校也很快成为区域热点校、市域新优质校。

曾经，青岛基础教育存在“南强北弱”“西强东弱”的现象，入学难、择校热等问题牵动着无数家庭。如何实现优质教育资源从“点状分布”到“均衡覆盖”的破题？青岛在“十四五”期间，以教育集团化办学改革为抓手，持续扩大优质教育资源辐射范围。

青岛二中教育集团是青岛首个教育集团。作为集团核心校，青岛二中充分发挥自身优势，辐射带动青岛二中分校、青岛二中附属实验学校（崂山区海尔路学校）、青岛二中附属李沧学校（青岛世园学校）等不同区域、不同学段的学校快速发展。教育集团实行“管理机制、理念文化、资源配置、课程教学、干部教师培训、质量评价”的“六个一体化”管理模式，品牌办学成效显著，并在2023年获评青岛市首批教育集团典型。青岛三十九中高新分校（高新区第一实验初中）是青岛三十九中教育集团成员校，与集团核心校同步实施“五统一”教育教学管理，即统一重大教育活动、统一教师培训、统一集体备课、统一检测反馈、统一课程实施评价，实现优质教育资源“零时差”共享。该校启用仅仅三年时间，便从创校时的6个教学班、256名学生、35名教职工，发展为如今30个教学班、1420名学生、110名教职工的办学规模，实现从“高起点办学”到“高质量发展”的跨越。

航拍青岛高新区第二实验初级中学。该校作为青岛三十九中教育集团成员校，于今年正式启用。韩星 摄

在各区市，集团化办学也是加快优质教育资源辐射的重要方式。崂山区组建了龙头引领型、学段贯通型、集群发展型等不同类型的教育集团，引领新校高位发展，破解小初衔接难题，有效缩小城乡差距，形成了多元共生、多层立体的集团化办学模式，集团化办学覆盖率达100％，让优质教育资源真正实现了全域覆盖；平度市积极推进“城区学校＋乡镇学校”“优质学校＋薄弱学校”义务教育集团化办学工作。目前，已组建29个义务教育集团，参与学校103所，全市公办学校集团化办学已实现全覆盖，惠及义务教育学生10万人。

“普高＋初中”“名校＋新校”“名校＋弱校”等集团化办学模式下，一批学校成为老百姓家门口的好学校。青岛实验初中李沧分校（李沧区实验初中）、青岛实验初中崂山分校（崂山区山东头学校）、青岛五十八中附属初中（青岛枣山中学）等优质学校分校（校区）的开办及各区（市）优质学校集团化办学的扩容使一批教育新高地迅速崛起，主城区教育格局正在向“全域优质”转变。

五年来，青岛在全市组建了中小学教育集团262个，涵盖979所学校。中小学集团化办学覆盖率达90％以上，家门口的好学校越来越多，逐步实现优质教育资源全域共享。通过“名师空中课堂”“线上同步教研”“智能作业系统”等智慧教育平台，城区名师课程直达乡村课堂，农村学生也能听到名校教师的讲解，城乡孩子同享优质课堂。特别是在集团化办学、城乡共同体中，“线上＋线下”混合教学模式得到广泛应用。市南区、市北区、李沧区、崂山区、平度市5个区（市）通过国家义务教育优质均衡发展县认定，区域教育均衡发展迈出坚实步伐。

加速裂变

一名好校长往往就意味着一所好学校。青岛在全面实施教育集团化办学的过程中，探索实行“一长多校”办学，带动更多学校快速成长。

“一长多校”办学模式打通了校际之间的壁垒，让师资、课程和办学经验等资源共享无障碍，更容易发挥核心校的直接引领带动作用，加快了教育优质资源的裂变。

2023年9月，青岛中央商务区实验学校（以下简称“中实校”）启用，成为青岛五十三中教育集团成员校，实施紧密融合型“一长多校”集团化办学。青岛五十三中校长王升文开始同时兼任中实校校长。青岛五十三中作为青岛市第一个九年一贯制教育集团的核心校，承载着六十余载的教育积淀，办学多年，形成了丰富、有效的办学经验。上任伊始，王升文推动两校间校园管理、文化建设、教研集备、学生培养的全面共享，推动学校管理集团化。王升文经常走进两所学校的课堂听课评课，承担中实校初三一个班数学科目教学。两校通过教研互动、名师带动、课堂联动，推动教师发展集团化；通过学生共育、课程共建、活动共创、质量共进，推动育人模式集团化。中实校汲取集团核心校的优秀基因，得以快速发展。

集团化模式下的“一长多校”加速了优质教育资源的倍增。兰亭小学教育集团是西海岸新区较早建立的教育集团，实施“一长多校”最多时有5所学校，辐射农村学校、海岛学校。集团构建起了以校长孙传香为理事长，执行校长和家委会主任为副理事长，部长为理事的管理组织，实行执行校长负责制，业务横向引领，行政纵向负责，形成一个法人、一套领导班子、一套管理制度、一套评价体系的管理机制。“一长多校”办学模式下，各成员校成长迅速，朝阳小学、凭海临风小学在校生规模均从创建之初的500余人增加到2000余人，成为区域优质校，分别于2021年和2024年独立办学。兰亭小学教育集团也因此成为全市20个教育集团化办学典型之一。

以往一所新建校步入正轨并成长为名校，至少需要5至10年的时间，在“一长多校”办学模式下，学校的成长周期大幅缩短，加快了优质教育资源倍增的“速率”。

五年来，青岛选派86名优秀校长开展“一长多校”办学，通过组织管理、教育教学、课程建设、学生培养、考核评价的一体化管理，实现管理互联、师资互通、研训互动、资源共享，带动223所学校整体提升，实现了优质教育资源的裂变与倍增。

从“有学上”到“上好学”，从资源均衡到优质共享，青岛教育以“扩优提质”为主线，以教育集团化为抓手，正在实现历史性跨越。（青岛日报／观海新闻记者 王世锋）