求发展解难题青大教授助力惠特小学教学改革

2019-10-18 16:51| 发布者: 夏日V午茶| 评论: 0

　　课堂教学是实施素质教育的主阵地，惠特小学以课堂教学为中心，努力打造适合孩子自主、快乐、和谐成长的育人环境。为提高育人质量，促进孩子思维发展，能力提升，立足于课堂教学中“讲解过多”“被动接受”“思维 ...

　　课堂教学是实施素质教育的主阵地，惠特小学以课堂教学为中心，努力打造适合孩子自主、快乐、和谐成长的育人环境。为提高育人质量，促进孩子思维发展，能力提升，立足于课堂教学中“讲解过多”“被动接受”“思维僵化”等突出问题，学校深入开展“基于思维导图应用的自主建构教学”研究。学校聘请青岛大学周潇教授与杨全红教授为课题研究指导专家，借助高校师资力量深化教学改革。

　　10月16日下午，杨全红教授做客“惠小专家课堂”。杨教授是青岛市名师培训导师，国培计划首席专家、山东省中小学教师远程研修首席指导专家，多年从事“教学论”等相关课程研究。

　　新课改要求每个老师都是研究者与发现者，日常教学的反思与总结就是一种研究，“知识自主建构”其实每天都在发生。杨教授开场即强调“研究”并不高深，老师们在教学中要善于反思，善于积累。如何使研究趋向科学与规范？杨教授围绕学校正在推进的课题研究，从理论依据到研究内容，从研究思路到教学策略改进，进行了细致的讲解。杨教授肯定了课题研的价值，“基于思维导图应用的自主建构教学研究”以“建构主义教学论”为指导，强调教学以学生为中心，学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者。教学中借助“思维导图”这个有效的工具，引导学生对知识进行主动探索、主动发现、对知识与方法进行主动建构。